Die Idee der Just Community als realisierte Alternativschulen

Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Didaktik - Allgemeine Didaktik Erziehungsziele Methoden Note: 13 Universitt Potsdam (Institut fr Philosophie) Veranstaltung: Integrationskurs Fachdidaktik Sprache: Deutsch Abstract: 1. Einleitung Das deutsche Schulsystem steht besonders seit dem schlechten Abschneiden in der weltweiten PISA-Studie im Jahre 2000 in der Kritik. Doch neben der Tatsache dass die Schler ber unzureichendes Wissen verfgen nahm gerade in den vergangenen Monaten eine weitere Problematik drastisch zu. So konnte man in den Medien verstrkt von gewaltttigen Angriffen in Schulen auf Lehrer und Mitschler lesen bzw. hren. Die Vermutung liegt nahe dass diese bergriffe in staatlichen Einrichtungen durch eine stetig zunehmende Perspektivlosigkeit und somit durch eine gewisse Frustration verursacht wird. Mit Sicherheit sind die Grnde fr diesen unbefriedigenden Zustand vielfltig. Probleme wie mangelnde Perspektiven nach der Schule aufgrund von fehlenden Ausbildungspltzen soziale Benachteiligungen und die viel diskutierte Frage nach einer gelingenden Integration von Migrantenkindern zhlen unter anderem dazu sollen allerdings in dieser Arbeit nicht analysiert werden. Thema der Arbeit ist vielmehr die Suche nach einer Mglichkeit die einen Beitrag leistet das Klima an den staatlichen Schulen zu entspannen. In vielen Schulen wird nach wie vor beinahe ausschlielich der so genannte Frontalunterricht praktiziert. Dazu wird den Schlern in der Praxis Eigenverantwortung und Mitbestimmung von Anfang an abgesprochen. Um dieses System im spteren eigenen Unterricht aufzulockern bzw. zu durchbrechen ist es wichtig alternative Unterrichtsideen kennen zu lernen und sie zu analysieren. Alternativen existieren in einer groen Zahl. In dieser Arbeit soll eine von ihnen nmlich der Ansatz der Just Community von Lawrence Kohlberg (1927-1987) vorgestellt werden. Neben den Vorteilen dieses Ansatzes mssen natrlich auch seine Grenzen aufgezeigt